• Home
• Riau Raya
• Pengembangan SMK Pembangunan unit Sekolah baru (Usb) SMK SMK Negeri Kampa

Sabtu, 13 Mei 2017 15:53:00

Pengembangan SMK Pembangunan unit Sekolah baru (Usb) SMK SMK Negeri Kampa

kampar-Kecamatan Kampar timur merupakan daerah lintas Perdagangan yang jaraknya 20 KM dari kota pekanbaru  dan ekonomi antar provinsi serta Masih di perlukan adanya penegembangan di bidang pendidikan kedepan. Data kemajuan pendidikan di daerah Kampar timur sanagat minim. Oleh karena itu kedepanya  sudah perlu adanya penambahan SMK negeri baru. Dari data dan jumlah sekolah yang sudah ada di Kampar timur adalah SMA Negeri sebanyak 2 Buah SLTP 2 Buah MTs 2 Buah namun masih belum ada sekolah negeri menegah yang bergerak di Bidang Kejuruan.

    Berdasarkan Letak wilayah geografis kabupaten Kampar dengan produksi perkebunan dan pertanian untuk kelapa sawit dan karet. Namun, sampai saat ini belum memeilki SMK negeri kelompok pertanian dengan bidang keahlian Agrbisnis, Perkebunan dan perikanan.  Dari angka Pertumbuhan pendidikan kedepan ssudah saatnya kecamatan Kampar timur mengajukan program pengembanagn sekolah seperti hal diatas seperti hal diatas. Daerah yang menajdi input penerimaan siswa baru dari wilayah Ini.

    Dimulainya  Masayarakat ekonomi asia (MEA) 2015 insyaalah desember 2015 yang mana tidak ada batasan Negara dalam hal perdangangan tentunya menjadi tatatangan tersediri bagi dunia pendidikan yang menjadi ujung tombak Negara dalam persiapan sumber daya manusia yang mampu bersaing dengan Negara asean lainya. Untuk menunjukan produksi pertanian dan perkebunan dan perikanan yang ada di Indonesia , semetara itu krisis ekonomi  dan bencana alam yang melanda Negara kita juga merupakan factor penyebab menurunya tingkat stabilitas Ekonomi dan meningkatkan angka penganguran secara signifikan. Upaya untuk meningkatakan mutu pendidikan di Indonesia telah lama dilakukan, baik dalam GBHN maupun dalam REPELITA selalu tercantum bahwa peningkatan mutu merupakan salah satu prioritas pembanguna di bidang pendidikan. Berbagai inovasi dan perubahan program pendidikan juga telah dilaksanakan, pengadaan buku ajar dan buku referensi laninya , peningkatan mutu gurui dan tenaga pendidikan lainya melalui berbagai pelatihan dan peningkatan kualifikasi pendidikan mereka , peningkatan manajemen pendidikan serta pengadaan fasilitas lainya .

    Dalam peningkatan sumberdaya manusia  (SDM) dan meningkatkan mutu pendidikan, ini merupakan  tugas dan tangung jawab  serta perlu kesadaran bersama bahwa :

1.    Peningkatan mutu pendidikan merupakan komitmen untuk meningkatakan mutu sumber daya  manusia, baik sebagai pribadi-pribadi  maupun sebagai modal dasar pembangunan bangsa.
2.    Pemerataan daya tamping pendidikan harus di sertai pemertaan mutu pendidikan, sehinggga mampu menjangkau seluruh masyarakat , untuk maksud tersebut, pendididikan perlu dikembalaikan kepada prinsif dasarnya, yaitu sebagai upaya untuk memanusiakan manusia (Humanisasi).
    Pendidikan juga harus dapat menegmbangkan potensi dasar peserta didik agar berani mengahadapi problema yang di hadapi tanpa rasa tertekan, mau, mampu dan senang meningkatkan fiorahnya sebgai khalifah di muka bumi. Pendidikan juga diharapkan mampu mendorong peserta didik untuk memelihara diri sendiri, sambil mendekatkan hubungan dengan tuhan yang maha esa, masayarakat dan lingkunganya. Dari uraian diatas, jelas lah sekarang amat diperlukan pendidikan yang di perlukan dengan sengaja  di rancang untuk membekali peserta didik dengan kecakapan hidup dan kehidupan, yang secara integrative memadukan potensi generic dan spesipik guna memecah dan mengatasi problema kehidupan.

B.Visi dan Misi

Visi :   “Terwujudnya Sekolah Kejuruan Yang Unggul Sebagai Pencetak Sumber Daya Manusia (Sdm) Yang Menguasai Bidang Perikanan, Pertanian Dan Peternakan, Imtaq, Memiliki Jiwa Entrepreneur Yang Berbudaya Melayu Dan Berwawasan Global”
 Misi : Terwujudnya SMK - 3P sebagai pencetak Insan cendikia yang menguasai Fishery Science- Animal Science, memiliki jiwa entrepreneur yang berbudaya melayu, berwawasan global dan islami.Menyiapkan Pendidik dan kependidikan yang Profesional.Menyiapkan Tata kelolah SMK – 3P yang Profesional.Menjadikan SMK – 3P sebagai Pusat Pengembangan Perikanan-Perikanan dan Peternakan.

C. Tujuan dan Sasaran

    Dalam pengembangan SMK berkaitan anata pusat dan daerah sanagt ditentukan oleh tingkat kebutuhan, baik pengembanagan unit sekolah baru  menegah kejuruan (USB- SMK) sangat penting untuk di informasikan, bahwa sesuai dengan prinsif otonomi daerah, penegmbanagn USM SMK sangat bertumpu kepada kemampuan daerah (Tingkat provinsi dan tingkat kabupaten kota) baik dari segi pengadaan lahan, pengadaan bangunan,perabot serta peralatan untuk menunjang dalam proses pembelajaran.

    Menurut catatan sementara pada tahun 2001 -2005 ada 65 kabupaten kota yang belum memiliki SMK pada tahun 2007 pembangunan SMK negeri yang baru lebih kurang 700 unit dan dianggarkan pada tahun 2010. Dengan demikian dari segi sarana prasarana pendidikan, yang diperlukan untuk SMK adalah peralatan praktek dasar dan praktek lanjut  setelah mereka tamat dari program keahlian, dengan membuka lapangan kerja baru pada daerah masing-masing.yang dimulai dari membuka usaha kecil yang merupak implementasi dari bidang keahlian yang dimilikinya dapat diterpakan atau di praktekan .dalam pengembanagn SMK jurusan agribisnis, ppeternakan dan perikanan akan lebih efisien dan efektif apabila orientasinya diarahkan kepa kebutuhan riil daerah setempat. Di bukanya SMK di kecamatan Kampar timur bidang keahlian agribisnis, peternakan dan perikanan yang kuat dengan adat istiadat setempat dapat dikembangkan dengan sebaik-baiknya. Atas dasar prinsip saling menguntungkan, maka pembelajan SMK lebih efisien dan ekonomis, baik dari segi tenaga pengajar, fasilitas fisik, maupun biaya operasionalnya, sekolah menegah kejuruan (SMK) mempunyai tujuan utama memeprsiapkan siswa Menjadi tenaga kerja tingkat menegah yang produktif, mamapu bersaing dalam mengisi lowongan kerja dan atau mampu mencipatakan lapangan kerja sendiri, gamabaran umum terhadap visi misi SMK yang ingin di capai adalah :

1.    Era persaingan Global yang di hadapai oleh semua Negara, hendaknya menjadi pemicu yang kuat bai segenap peyelengara pendidikan dan seluruh masyarakat pada umumnya untuk secara realistic dan konsisiten meraih peningkatan demi peningkatan agar datangnya era tersebut tidak justru membawa kerugian besar bagi bangsa Indonesia khusunya tamatan SMK.

2.    Salah satu upaya penting untuk mempersiapkan diri memasuki era global adalah tersedianay tenaga kerja Indonesia yang memenuhi standar nasional dan internasional

3.    SMK sebagai lembaga pendidikan dan pelatihan kejuruan mamapu menghasilakn calon tenaga kerja produktif  serta mempunyai daya saing tinggi dalam mendapatkan peluang kerja di dunia kerja /industry di dalam dan luar negeri.

4.    SMK diharapak juga sekaligus mampu mengahsilakan calon-calon wirausahaan yang siap untuk berusaha sendiri dan tidak mengatungkan kehidupan mereka pada lowongan kerja yang ada di dunia kerja/industry.

5.    Calon tenaga kerja atau tamatan yang di hasilkan  SMK mampu dan memilki untuk memproduksi barang, berwirausaha, berkomunikasi dengan bahasa asing  serta bekerja sama untuk mendukung pengembanagan karir yang berkaitan dengan usaha mandiri.

6.    Untuk dapat menjadi SMK yang mampu menghasilkan  calon tenaga kerja yang di harapkan dalam penyelengaraan pendidikan harus di penuhi unsure-unsur : siswa memilki minat dan bakat, tenaga kependidikan yang cukup sesuai kulaifikasi, pelaksanaan pemeblajaran yang berbasis kompetensi, KTSP, tuntas dan Produksi layak jual, saran prasarana pendidikan yang tersedia secara memadai dalam jenis dan jumlah sesuai dengan tuntutan kompetensi dan kurikulum, biaya operasional sesuai dengan alokasi kebutuhan, manajemen sekolah yang efisien, efektif dan ekonomis serta dukungan yang kuat dari pemerintah daerah  dan nyata dari masyarakat  dan dunia usaha dan dunia industri.

7.    SMK diharapkan dan berperan sebagai lembaga pendidikan dan pelatihan formal dan dapat berkembang menjadi pusat pendidikan dan pelatihan kejuruan terpadu (PPKT) dalam penyelengaraanya  berbasis kopetensi dan dapat disertifikasi secara nasional, regional maupun internasional.



BAB II
POTENSI PROGRAM YANG AKAN DIKEMBANGKAN
A.    Dasar program kerja
Penyusunan dan pengajuan proposal ini adlah didasari oleh :
1.    Surat edaran dirjen mandikdasman No. 5321/C/MN/2006 tentang pendirian USB-SMK tahun 2007
2.    Peraturan mentri pendidikan nasinal RI nomor 22 tahun2006 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menegah
3.    Peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan.
4.    Undang- undang nomor 20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional (Lembar Negara RI No 78 tahun 2003) .
5.    Kepmendiknas nomor 060 /U/2002 tentang pedoman pendirian sekolah.
6.    Surat edaran dirjen mandikdasmen No.4380/C.C3/KU/2002 tanggal 21 agustus 2002, tentang peneglolaan dana SMK yang bersumber dari pemerintah Pusat dan dilakukan melalui Swakelola.
7.    Undang-undang RI Nomor 22 tahun 1999 tentang otonomi daerah.
8.    Dorongandan desakan masarakat Kecamatan Kampar Timur untuk berdirinya SMK kelompok pertanian dengan bidang keahlian agribisnis, perkebunan, perikanan dan peternakan.

A). Potensi  Kabupten Kampar
Kabupaten Kampar merupakan daerah transit dalam trasprtasi darat, memiliki potensi yang sangat startegis dalam pembangunan pendidikan khususnya sekolah menengah kejuruan. Data pendukun dalah hal ini adalah jumlah tamatan SLTP dengan daya tamping yang tersedia Pada SLTA tidak berimbang.  Angka ini dapat dilihat dari table berikut :
Data tamatan SLTP/MTsN tahun pelajaran 2008/2009  sampai 2010/2011, siswa yang tamat/tahun pelajaran. 2008/2009    2009/2010   2010/2011 SLTP    6.519 orang    6.523 Orang    7.203 Orang  MTs    3.442orang    3.445 Orang    3.694 OrangJumlah    9.961 Orang    9.968 Orang    11.801 Orang


1    SMA    3.398 orang    3.413 orang    3.415 orang
2    SMK    464 orang    468 orang    816 orang
3    MA    1.223 orang    1.226 orang    1.228 orang
    Jumlah    4.085 orang    5.107 orang    5.459 orang

Daerah yang menjadi input penerimaan siswa baru atau potensi dari perencanaan SMK kelompok pertanian ini adalah seleur wilayah kabupaten Kampar. Skala perbandingan dari input siswa tamatan SLTP di wilayah kabupaten Kampar untuk 3 (Tiga) tahun terakhir terlihat pada table diatas.


Dari pengamatan dan survey di lapangan yang ada di kota pekanbaru, lebih kurang 20 % siswanya berasal dari tamatan SLTP di kabupaten Kampar. Semetara daya tampung tersedia pada SLTA/MA/SMK negeri di kabupaten Kampar menunjukan perbandingan 3:1 berarti jumlah tamatan siswa SLTP/ MTsN yang ada di Kampar tidak tertampung oleh sekolah yang sudah ada. Untuk pengadaan siswa baru dan input siswa tidak mengalami kesulitan dan tidak ada hambatan kedepanya, Karen secara realita sudah lama menjadi keinginan masyrakat kecamatan Kampar timur untuk berdirinya SMK tersebut. Berdassarkan daya tampung dan jumlah siswa yang mendaftar dengan minat siswa untuk mau atau ingin masuk pada SMK dan SLTA di Kabupaten Kampar di Kampar setiap tahunya terjadi peningkatan.


Di sekitar sekolah terdapat institusi /Industri /Perusahhaan yang cukup banyak, akan tetapi belum semua yang mendukung program kerja sekolah. Untuk menghadapi hal semacam ini, pihak sekolah harus pro aktif untuk meraih dan merangkul serta dukungan yang seluas-luasnya dari pihak pemerintah daerah Kampar serta masyarakat sekolah harus ikut mengupayakan agar pihak industry/perusahaan lebih peduli dan selalu meberikan dukungan nyata kepada sekolah


Dukungan pemerintah daerah sebagai institusi/Industri/Perusahhan bahwa keberhasilan dalam menjalakan sebuah SMK. Dari segi ekonomi apabila program Outsorching berhasil,maka beban yang di tangung oleh sekolah, pemerintah daerah dan masyarakat sekolah akan semkain ringan. Oleh karena itu Pihak (SMK pemerintah daerah dan Masyarakat sekolah) hendaknya sama-sama mempunyai kepedulian terhadap program Out sourching tersebut.


1.    Potensi dan kelemahan Internal


Sebagai salah satu kecamatan yang produktif, serta berpotensi dalam peningkatan SDM, segalanya seakan baru mulai melangkah untuk suatau pengembangan di bidang pendidikan, meskipun secara operasional telah berjalan sejak lama, namun dengan semangat yang tinggi segenap masyarakat Kecamatan Kampar Timur bertekad untk mengatur sendiri segala tatanan pemerintahan maupun tatanan ekonominya. Karena kita memiliki potensi yang baik untuk dapat mengatur tatanan itu ada beberapa factor internal yang mendukung pemeritah kecamatan Kampar timur dalam rangka menyelengarakan pendidikan bagi muda nya yaitu :


    A). ketenagaan
        Salah satu factor yang penting dalam lembaga pendidikan adalah adanya tenaga kerja yang mencakupi, yang memiliki kinerja yang tinggi, sehingga hasilnya dapat di capai secara maksimal. Tenaga fungsional dalam hal ini guru juga memegang peranan penting. Tanpa guru, maka proses pendidikan tidak akan berjalan dengan semestinya. Demikian juga dengan tenaga strukturalnya, jumlah tenaga yang ada di kecamatan Kampar timur relative cukup dan seimbang  dengan tugas yang harus di kerjakan. Jika keinerja dapat di tingkatkan lagi, hasil yang dicapai akan dapat menigkat lebih yang diharapkan.
    B). siswa
    Keadaan siswa di kecamatan Kampar timur harus mendapat perhatian yang Khusus, Kerana dengan luas wilayah dan jumlah penduduk yang masih sangat sedikit menyebabkan tempat tinggal dari sebagain siswa relative jauh dari lokasi sekolah.
    C) Sumber Mata Pencaharian Masyarakat Kampar Timur

Petani sawah
Petani perkebunan
Peternak ikan
Peternak sapi dan kerbau

Pedagang

Pegewai negeri sipil
Pegawai swasta
   Wiraswasta
   Buruh tani dan buruh kasar
    D.)Sumber daya alam


1. Letak Geografis
    Kecamatn Kampar timur sebelah utara berbatasan dengan kecamatan Tapung, seblah barat berbatasan dengan Kecamatan Kampar sebalah selatan berabatsan dengan kecamatan tambang dan sebelah timur berbatasan dengan Kampar kiri tengah. Kampar timur merupakan daerah yang sangat potensial, terutama jalur trasportasi antara timur utara dan barat, yang memilki hasil pertanian seperti beras, kakao, sawit, karet, ikan peternakan serta yang lainya.


    Kedepanya kecamatan Kampar timur seuai dengan potensi yang akan dikemabangkan terutama di bidang industry baik ekstra kecil maupun menegah  untuk menegembangkan sector industry tersebut sangat di dukung dengan kesediaan tenaga kerja professional, terampil, dan siap pakai sesuai dengan bidang keahlianya, yang menuntut kehadiran sebuah lemabaga pendidikan (SMK) kelompok pertanian yang akan menyiapakan calon tenaga kerja di kecamatan Kampar timur dan sekitarnya.
2.    Luas wilayah
Luas wilayah kecamatn Kampar timur adalah ……. Yang terdiri 9 desa diantaranya desa pulau ramabai, sawah baru,desa Kampar, desa sungai tarap, desa tanjung bungo, desa koto perambahan desa sungai putih dan desa deli makmur. Keadaan alam kecamatan Kampar timur terdiridari lahan sawah dan perekebunan serta perikanan, secara keseluruhan adalah lahan aktif/ Produktif
3.    Hasil bumi
Hasil bumi yang dapat diolah dan di kemabangkan di kecamatan kamoar timur adalah seperti beras, kakao, sawit, karet, ikan air tawar, peternakan serta yang lainya.


4.    Kultur dan budaya
Masayarakat melayu Kampar memilki kultur budaya yang unik jika dibandingkan dengan masyakat lain di Indonesia. Kultur budaya Kampar timur merupakan asset bangsa dan Negara yang harus di lestarikan dan dapat dijadikan sumber pustaka Indonesia seperti tradisi leluhur.

2. Permasalahan dan Alternative Pemecahan Permasalahan
    Dari semua potensi yang ada di Kecamatan Kampar Timur yang telah di uraikan di atas, maka yang menjadi factor permasaslahan dan factor penghambat dalam proses pendidikan di kecamatan Kampar, tambang kampar dan sekitarnya adalah :
a)    Luas daerah dengan julah penduduk yang sanagt sedikit dapat mennyebabkan lokai berdirinya sekolah menjadi jauhdari rumah siswa atau guru. Hal ini pada umumnya sekolah didirika pada daerah pemukiman yang padat pada julah penduduk dan daerah pasar sebagi ibu kecamatan atau kota.oleh sebab itu  diharapkan pemerintah dan dinas yang terkait harus dapat memecahkan hal ini mulai dari perencanaan, penambahan unit sekolah baru SMK dan Jalanya roda pemerintahan dilaksanaka secara berimbang serta perhitungan secara matang yang sesuai denagan tuntutan otonomi daerah masing-masing.
b)    Masuknya teknologi modern dapat mengangu usah peningkatan hasil belajar siswa, hal ini dirasakan paling banayak pada anak-anak yang tidak mau belajar di sekolah seperti cabut pada jam PBM lalu bermain Playstation dan Game Online sebagai penghamabat untuk meningkatkan mutu pendidikan. Tayanga hiburan di televisi juga dapat memepengaruhi proses peningkatan hasi pembelajaran, siswa yang sering menyaksikan hiburan tersebut akan berdampak aneh yang tidak sesuai dengan aturan. Masuknya telpon gengam di tengah masyarakat juga dapat memepengaruhi kegiatan belajar siswa, karena mereka asik dengan teleponya sehingga konsentrasi dalam belajar tergangu.
c)    Kurangnya saran dan prasarana pendidikan yang di rasakam masyarakat di kecamatan Kampar timur yang akhinrnya bermuara pada rendahnya SDM yang ada
B. Program keahlin yang dikembangkan  dan saran program keahlian pertanian
    
    Program produktif adalah program dikalat yang memiliki tujuan untuk mengembangkan keahalian atau keterampilan berdasarkan prosedur dan standar kerja sesunguhnya guna mengahsilakan barang dan jasa sesuai tuntutan pasar dan konsumen. Adapaun tujuan dan bidang yang dapat diisi dari masing-masing keahlinya dengan lingkup pekerjaan adalah:

1.    Program keahlian agribisnis;

Mampu melaksanakan aplikasi teknologi pertanian
Mampu membuat dan melaksanakan manajemen pertanian
Mampu menerapakan dasar-dasar pertanian
Mampu menerapak dasar-dasar budidaya tanaman
Mampu mengimformasikan geografis pertanian dan iklim sesuai dengan ketentuan
Mampu menerapka dasar bercocok tanam
Mampu memanajemen ekonomi pertanian
Mampu menagulalangi produksi pertanian, penanaman, pra panen, dan pasca panen.
Mampu mengaplikasikan teknik dalam produksi benih
Mampu menerpakan budi daya tanaman pangan palawija
2.    Program keahlian perkebunan

Mampu melaksanakan aplikasi teknologi perkebunan
Mampu membuat dan melaksanakan manajemen perkebunan
Mampu menerapkan dasar-dasar perkebunan
Mampu menerapkan dasar-dasar budi daya tanaman
Mampu menginformasikan geografis pertanian dan iklim sesuai dengan ketentuan
Mampu menerapkan dasar pembuatan lahan perekebunan
Mampu memanajemen ekonomi perkebunan
Mampu menagulalangi produksi perekbunan, penanaman, pemeliharaan, dan produksi panen
Mampu mengaplikasikan teknik dalam produksi bibit
Mampu menerapakn teknik manajemen kompos limbah hasil perkebunan

3.    Program keahlian perikanan
Mampu melaksanakan aplikasi teknologi perikanan air tawar
Mampu membuat dan melaksanakan manajemen budidaya perikanan
Mampu menerapkan dasar-dasar budidaya perikanan
Mampu menerapkan aplikasi reproduksi perikanan
Mampu menginformasikan geografis perikanan dan iklim sesuai dengan ketentuan
Mampu menerapkan dasar perencanaan budi daya perikanan
Mampu memanajemen ekonomi perikanan
Mampu menagulalangi produksi perikanan
Mampu mengaplikasikan pasca panen
Mampu mengaplikasikan formulasi Ransum dan implemetasi pakan

4.    Program keahlian peternakan
Mampu melaksanakan aplikasi teknologi Peternakan
Mampu membuat dan melaksanakan manajemen pastura
Mampu menerapkan dasar-dasar budidaya Peternakan
Mampu menerapkan aplikasi reproduksi ternak
Mampu menginformasikan geografis pertanian dan iklim sesuai dengan ketentuan
Mampu menerapkan dasar perencanaan Peternakan
Mampu memanajemen Peternakan baik pemeliharaan, pakan dan produksi
Mampu menagulalangi produksi Peternakan
Mampu mengaplikasikan formulasi Ransum dan implemetasi pakan
Mampu menerapkan teknik manajemen limbah peternakan.


PERSIAPAN PENGEMBANAGN SMK

A.Lokasi
    SMK negeri 1 Kampar timur akan di tempataka di dusun IV Piñatan desa Kampar yang berlokasi di :
a.    Jalan        : Jl Kabupaten
b.    Telephon    : 081378332714
c.    Kode pos     : 28461
d.    Desa        : Kampar
e.    Kecamatan    : Kampar Timur
f.    Kabupaten    : Kampar
g.    Provinsi     : Riau
h.    Lokasi ini cukup strategis dan kondusif untuk kegiatan belajar mengajar, karena dekat dengan pusat kecamatan akan tetapi  lokasinya cukup sejuk karena di lalaui oelh jalan kabupaten dan bebas dari bencana alam seperti banjir lokasi memiliki  anak sungai dan sudah memiliki akses listrik (Travo). Di lokasi ini pun sudah tersedia berbagai fasilitas pendukung kegiatan belajar mengajar yang cukup memadai.

B. kesiapan Infrastruktur
        1. Jalan Ke Lokasi
Jalan kelokasi merupakan jalan kabupaten yang terletak di dusun IV pinatan desa Kampar kecamatan Kampar timur. Dengan telah di bangunnya  jalan yang merupakan sarana trasportasi yang penting dalam wilayah kecamatan Kampar timur sebagai jalur trasportasi jalan lintas provinsi Sumatra utara dan ke sumatr barat.

Infrastruktur sebagai sarana penunjang kegiatan belajar siswa yang bersifat umum seperti jalan menuju SMK sudah tersedia, bangunan, tempat parkir, lapangan upacara dan WC belum ada.

    Sedangkan kesiapan Infrastruktur yang relevan dengan Program SMK negeri 1 Kampar timur belum tersedia mensukses kan visi dan misi tujuan dan sasaran SMK negeri I Kampar Timur.

       2. Jaringan Listrik
        Penerangan listrik di wilayah Kampar timur umumnya di daerah pemukiman yang banyak penduduknya  telah mengunakan penerangan listrik dan PLN. Listrik sekarang telah menjadi kebutuhan Pokok. Pemakaian Peralatan yang mengunakan arus listrik telah banyak dilakukan oleh masyarakat di kecamatan Kampar timur. Sebagai contoh sekarang telah banayak masyarakat mengunakan PC/Laptop yang dulu menjadi barang langka di daerah ini.

       3. Sumber Air
        Wilayah Kecamatan Kampar timur yang terdiri dari 9 desa yaitu desa pulau rambai, desa sawah baru, desa sungai tarap, desa tanjung bunga, desa koto Perambahan, Desa Pulau birandang, desa deli makmur, desa Sungai putih. Temapat berdirinya SMK  negeri I Kampar timur terdapat anak sungai temapat masayarakat mengalirkan air ke perikanan dan lahan perkebunan lainya, secara keseluruhan  adlah untuk pengunaan lahan aktif/produktif.
B.    Kegiatan pembeljaran

1.    Persiapan sumber siswa
Sumber peserta didik yang menajdi garapan adalah lulusan SMP/MTs (Negeri dan Swasta) di wilayah kabupaten Kampar  dan sekitarnya, yang rata-rata setiap tahunya meluluskan siswa 11801 siswa, itupun belum menghitung SMP/MTs swata yang ada di kecamatan Kampar timur.Persiapan sumber siswa negeri 1 kampar timur adalah yang berada di wilayah lingkungan kabupaten Kampar terutama kecamatan tambang, Kamapar, dan Rumbio jaya.

2.    Tenaga pendidik dan kependidikan.
Dalam memepersiapakan tenaga pendidik dan kependidikan pemda kamapar bekerjasama  denga pihak UNRI, UIN dan UIR selalu mempersiapakan /mencetak tenaga kependidikan. Di samping bekerjasama dengan UNRI, UIN dan UIR, dari data guru dan pegawai  yang ada di kantor dinas pendidikan kabupaten Kampar dan dari Yayasan tampang Harapan (YAPTAH) yang menajdi cikal bakal berdirinya SMK N I kamapar timur ini untk guru Normatif dan Adaftif cukup tersedia  dan latar belakang pendidikan strata 1 (S1). Yang sudah berajalan dalam 2 tahun ini. Data terlampir.

3.    Kurikulum
Untuk memenuhi undang- undang No 20 tahun 2003 tentang sistim pendidikan  nasional dan peraturan pemerintah republic Indonesia No 19  tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan yang berpedoman pada badan standar nasional Pendidikan (BNSP).

Pengembanagn kurikulum mengacu pada standar nasional  pendidikan di maksudkan untuk menjamin pencapaian pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan di maksudkan untuk menjamin pencapaina pendidikan nasional. Standar pendidikan nasional . standar nasionala pendidikan terdiri dari standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan , standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar pendidikan standar tersebut yaitu standar isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan
(SKL) merupakan acuan utama  bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
C.    Dukungan pemerintah daerah dan Masyarakat/ Instansi lainya.

1.    Dukungan pemerintah
Pemerintah berkomitmen untuk terus meningkatakan sumber daya manusia. Hal ini di buktikan program pengembangan SMK  kecil yang akan di bangun untuk menumbuhkan kepedulian semua pihak terhadap bidang pendidikan.

Oleh karena itu, agar program Ini cepat terealisasi  perlu dukungan moril maupun materil dan pemerintah daerah (PEMDA) kabupaten Kampar dibuktikan dengan memberikan dana pendamping sebesar yang dikeluarkan oleh pemerintah pusat, selain itu ada kesanggupan untuk memberikan dana tambahan untuk tahun-tahunberikutnya sesuai dengan kebutuhan.

2.    Dukungan masyarakat
Dukungan masyarakat kecamatan Kampar timur sekitarnya terhadap rencana pembangunan SMK N I Kampar Timur secara moril sangat besar.  

Pernyataan dukungan kami peroleh dari organisasi kemasayarakatan, kepala SMP/MTs dan SMA/SMK/MA (Negeri dan swasta) serta instansi pemerintah.


Pembiayaan

Pembiyaan pendirian SMK negeri I Kampar timur di perkirakan memerlukan dan sebesar Rp. 18.585.000.000,- diperoleh dari :
1.    Swadaya masarakat
2.    Pemerintah kabupaten Kampar sebagai dana sharing  Rp 1 Milyar dan lokasi pembangunan
3.    Pemerintah provinsi Riau
4.    Pemerintah pusat
5.    Donator (Dunia usaha/Industri, Perantau)

Proses realisai dana dilakukan secara bertahap. Dimulai dari pengumpulan dana dari swadaya masarakat dan para donator yang telah dikeluarakan untuk pengadaan tanah lokasi bangunan lebih kurang 2 Ha

Manajemen Sekolah

Manajemen sekolah yang dipergunakan adala manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah (MPMBS). Hal ini di lakukan sesuai dengan Visi dan Misi sekolah di era otonomi daerah kabupaten Kampar. Memiliki daerah yang relative luas dengan potensi alam dari sector perdaganagan, perekebunan,pertanian dan peternakan.
Peran serta masyarakat

Peran serta masayarakat sangat tinggi, ini terbukti dengan adanya swadaya masayarakat secara gotong royong dalam mengumpulkandana dan menyediakan tanah untuk pembangunan SMK baru pada tahun 2015
Potensi Lapangan Kerja

Potensi lapangan kerja cukup banyak tersebar di provinsi Sumatra barat, riau, Jambi dan lampung. Untuk kabupaten Kampar saat ini perusahaan yang mebutuhkan tamatan SMK sangat relative dan mau menampung lulusan tersebut sesuai dengan bidang keahlian yang dimiliki. Perusahaan –perusahaan yang ada diriau yang bergerak dalam bidang perkebunan, CSR bidang pertanian serta penyuluh-penyuluh pertanian yang ada di daerah sanagt membutuhkan tenaga ahli di bidangnya yang bisa di penuhi dari lulusan-lulusan SMK pertanian kecamatan Kampar timur.


Penyusun


MASNUR k. S.Pd,M.Pd